Grupo de discusión 1:

Durante la primera reunión, el día 5 de junio, del grupo de discusión se utilizaron técnicas orientadas a un mejor conocimiento de los asistentes.

Los asistentes fueron 9: Nieves, Pepe, José Manuel (Samsa), José Manuel, José Angel, Elena, Carmen, Auxi y Magdalena.

Lugar: en la sala del centro cívico La Buhaira, de 19h a 21h30.

Duración total prevista: 2 horas y media

Juegos de presentación

Duración: 35 minutos.

Objetivos

· Conocer algunos aspectos de la personalidad de los integrantes del grupo

· Lograr que se cree un ambiente distendido que facilite la comunicación e interacción en el seno del grupo

Tipo: “La tela de araña”, “La tarjeta de visita que encontró el detective”

“La tela de araña”

Objetivos:

- Facilitar la comunicación y el conocimiento intragrupal

- Dinamizar las reuniones grupales.

- Fomentar la espontaneidad y la atención a lo que cuentan los compañeros.

- Afianzar el clima de aceptación entre todos los miembros.

Materiales: Madeja de lana

Participantes: Todos los componentes del grupo.

Duración: 15 minutos aprox.

Desarrollo: Los participantes en pie, formando un círculo. Con una madeja en las manos un participante dice su nombre, procedencia, intereses, tipo de trabajo, etc. Después coge la punta y lanza la madeja a otro compañero, quien debe presentarse de la misma manera. Al final todos quedan entrelazados, el animador llama la atención del simbolismo de esta red.

Después el último repite lo que ha dicho el anterior, desenredando la madeja, progresivamente, hasta llegar al primero.

Análisis de la actividad:

La actividad ha permitido conocerse algo más a los participantes y crear un ambiente distendido. En la segunda parte, al desenredar, se dieron cuenta de la falta de atención que normalmente tenemos a lo que nos cuentan los demás, de la importancia de escuchar al otro.

“La tarjeta de visita que encontró el detective”

Objetivos:

- Conocimiento mutuo entre los componentes. Especialmente para ver el grado de conocimiento mutuo.

- Autoconocimiento, reflexión sobre uno mismo.

- Resolver dudas por parte del tutor.

Participantes: todo el grupo

Material necesario: Folios y bolígrafos.

Duración aproximada: Unos 20 minutos.

Desarrollo:

Se indica a los participantes que escriban cada uno en su folio, sin hablar y en privado: (en 5-10 minutos)

- En el ángulo superior derecho dos cualidades que cree que le describen

- En el superior izquierdo debe poner dos palabras que indiquen lo que le gusta hacer, actividades o hobbies

- En la parte inferior derecha el sitio que les gustaría visitar

- En la inferior izquierda su película favorita

Luego deben doblar todos en cuatro parte las hojas y meterlas en una bolsa. Se barajan y se reparten. Después todos al centro hacen de detectives para encontrar a su dueño. Pueden hacerse preguntas y sólo contestar SI o NO.

Análisis de la actividad:

Las personas han rellenado rápidamente los datos, de lo cual se puede deducir que se trata de personas con un grado aceptable de autoestima y autoconocimiento.

El ambiente se distiende y se va creando un clima de acercamiento.

Juegos de percepción social

Objetivos:

· Tomar conciencia en una primera fase de la propia realidad

· Analizar la realidad social y cultural de las personas que forman el grupo.

· Llegar al consenso en la decisión de cuales son las principales necesidades e intereses del grupo

Duración: 2 horas

Tipo: “Mis memorias” y “Retrato-Robot”

“Mis memorias”

Objetivos:

- Conocer mejor a los compañeros del grupo

- Crear un clima de afecto en el grupo

- Propiciar la reflexión sobre expectativas de futuro

- Estimular la fantasía creadora

Participantes: Todo el grupo

Duración: 50 minutos

Desarrollo: Se pide a las personas del grupo que se imaginen que ya son personas de avanzada edad, alrededor de 70 años, y que desean escribir sus memorias, cómo ha sido su vida y cómo piensan que va a ser los años que les quedan hasta esa edad. Luego se les pide que elaboren de nuevo esos años que les quedan hasta esa edad pero no como creen que van a ser sino como les gustaría que fuera.

Recursos: papel y bolígrafos

Análisis de la actividad:

Varios participantes expresaron que les había parecido muy interesante. Como denominador común estas personas se han enfrentado a un cambio importante en sus vidas, un antes y un después. Cuando imaginan su futuro el probable y el deseado se parecen. En general quieren vivir el momento y disfrutar de lo que la vida les traiga. Reflejan madurez y seguridad en el mañana. A resaltar la afirmación de que muchas de las cosas que ya habían vivido en la vida no habían sido como esperaban. Las experiencias por las que han pasado en sus vidas parecen haberles vuelto más escépticos y conservadores. Sienten que se han caído muchas veces y han tenido que levantarse otras tantas, parece difícil proyectar con ilusión cuando tantas otras veces ya tuvieron que afrontar la decepción. Es interpretable una importante resistencia a esperar ni a idear nuevas formas de vida.

Por otra parte en general destaca la sensación de haber superado ya importantes dificultades y por tanto de relativizar mucho lo negativo y no tener miedo al futuro.

En cuanto a lo que aspiran parece predominar “el vivir el momento” y “disfrutar lo máximo de la vida”.

Respecto al objetivo del grupo de discusión se observa una resistencia latente al cambio que puede influir en el proceso de búsqueda de soluciones para sus necesidades.

“Retrato robot”

Objetivos:

- Conocer la percepción social del grupo

- Respetar las opiniones ajenas

- Trabajar el consenso

Participantes: Todo el grupo dividido en dos subgrupos.

Materiales: Cartulinas, folios, rotuladores.

Duración: 50 minutos

Desarrollo: En la primera fase, la mitad de los participantes deberá dibujar individualmente un RETRATO-ROBOT que represente como DEBE SER un grupo como el nuestro. La otra mitad hará lo mismo pero representará CÓMO ES, en su opinión el grupo. Dispondrán de 10 minutos.

En la segunda fase, se reunirán por subgrupos cada una de las mitades contrastando sus trabajos individuales y tratando de elaborar una síntesis, un solo RETRATO ROBOT. Dispondrán de otros 20 minutos.

En la tercera fase, los dos subgrupos pondrán en común sus RETRATOS-ROBOT y compararán los resultados, señalando las coincidencias y discrepancias. Reflexionamos en común. Dispondrán de 20 minutos.

Análisis de la actividad:

Los participantes manifiestan que les ha sido fácil el consenso. Sólo han descartado por falta de consenso incluir las dificultades económicas de algunos miembros del colectivo como inconveniente, era defendido por JMS. Ya se percibe un importante acuerdo sobre las necesidades detectadas.

Puesta en común sobre las actividades de percepción social

Duración: 15 minutos

Los participantes observan que el grupo aportó a todos mucho sobre todo como ocasión para encontrar un grupo de amigos y salir de su soledad e incluso de la depresión.

El grupo va cambiando, evoluciona, crece. Hay menos cercanía pero sigue cumpliendo una importante labor social. Sería importante conseguir que potenciara equilibrar a las personas en lugar de fomentar la actividad frenética y desestabilizadora en la que a veces se puede caer, en relación con salidas nocturnas principalmente.

Análisis de las actividades de percepción social:

Aparecen ya en el primer día de la reunión algunas de las necesidades que los participantes van a valorar a lo largo de todo el proceso de análisis de la realidad:

· falta coordinación

· superficialidad de las relaciones entre los participantes

· falta de implicación y compromiso

Cronograma grupo discusión 1: